Didaktik der Geschichte

Die Didaktik der Geschichte erforscht die vielfältigen Formen der Vergegenwärtigung menschlicher Vergangenheit in der Gesellschaft. Sie geht davon aus, dass aus vergangenem Geschehen erst durch den auswählenden und interpretierenden Rückblick von Menschen jenes Gebilde entsteht, das wir als „Geschichte“ bezeichnen.

Das Untersuchungsfeld der Didaktik der Geschichte umfasst sowohl schulische als auch außerschulische Formen der Konstruktion, Vermittlung und gesellschaftlichen Verwendung von Geschichte, unabhängig davon, ob diese Formen wissenschaftlichen Ansprüchen genügen (wollen) oder nicht. Im Fokus stehen beispielsweise neben dem Geschichtsunterricht historische Museen und Ausstellungen, geschichtspolitisch aufgeladene Debatten und Kontroversen, aber auch geschichtsdidaktisch relevante Bereiche des Unterhaltungsbereichs, wie etwa digitale Spiele. Hier bietet das Forschungsfeld Anknüpfungspunkte zu dem der jüngeren Public History.

Da die Didaktik der Geschichte Teil der Bonner Lehrkräftebildung ist, spielt das Verständnis und die konzeptionelle Weiterentwicklung geschichtsbezogener Lernprozesse von Kindern und Jugendlichen in Forschung und Lehre eine besonders hervorgehobene Rolle.